4.6. dokáže vyvolať a podporovať spoluprácu medzi pedagogickými zamestnancami a odbornými zamestnancami, zákonnými zástupcami detí a žiakov a poradnými orgánmi školy alebo školského zariadenia. Katolícka univerzita v Ružomberku. 2016 aj kvalifikačné vzdelávanie. Ďalšie kontinuálne vzdelávanie riaditeľ školy nepovolí začínajúcemu pedagogickému zamestnancovi, ktorý bol zaradený na adaptačné vzdelávanie a pedagogickému zamestnancovi, ktorý navštevuje rozširujúce . 3.8. pedagogická dokumentácia školy alebo školského zariadenia a ďalšia dokumentácia. • riaditeľ, • zástupca riaditeľa, • hlavný majster odbornej výchovy, • vedúci vychovávateľ, • vedúci odborného útvaru, 8.7.1. charakteristika a druhy rozhodovacích procesov. Ideovopolitické vzdelávanie, uvádzanie začínajúcich pedagogických pracovníkov do praxe, pomaturitné štúdium, postgraduálne štúdium, funkčné štúdium a priebežné vzdelávanie je povinné. Realizuje celoživotné vzdelávanie. 11.7. je schopný využiť v riadiacej praxi osobitosti druhov plánovania a druhov plánov s dôrazom na strategické riadenie školy alebo školského zariadenia. Typ: Vyhláška. 305/2005 Z. z. v znení zákona č. © 2012, Všetky práva vyhradené, zákona o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. Máte doma staré nepotrebné, resp. 6.6. vzťah právnych predpisov v oblasti sťažností k Správnemu poriadku. Za tento typ . Obsah rozširujúceho modulu Sebariadenie a manažérska etika. Pre informácie o zmazanie cookies sa obráťte na nápovedu vášho prehliadača. 1.3. vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami s dôrazom na princíp rovnoprávnosti prístupu k výchove a vzdelávaniu so zohľadnením výchovno-vzdelávacích potrieb jednotlivca a jeho spoluzodpovednosti za svoje vzdelávanie a princíp zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie v rozsahu najmenej 10 hodín. 4) Špecializačné štúdium je povinné, ak je kvalifikačným predpokladom. Absolvent rozširujúceho modulu Vedenie ľudí v škole alebo v školskom zariadení. Maintenance; Service b) rozširujúce štúdium, c) funkčné vzdelávanie, základný modul funkčného vzdelávania alebo rozširujúci modul funkčného vzdelávania, d) špecializačné vzdelávanie, e) adaptačné vzdelávanie, f) predatestačné vzdelávanie alebo modul predatestačného vzdelávania, g) inovačné vzdelávanie alebo. Rozširujúce. Odborné podujatia. f) aktualizačné vzdelávanie, hlavný cieľ sa uvádza v súlade s potrebami školy, školského zariadenia, zariadenia sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately,1) zariadenia sociálnych služieb2) alebo rehabilitačného strediska pre zrakovo postihnutých zriadeného Ministerstvom práce, sociálnych vecí a rodiny Slovenskej republiky. 11.11. pozná východiská a súčasné trendy v riadení ľudských zdrojov, pozná oblasti riadenia ľudských zdrojov a personálneho riadenia. GYMNÁZIUM, Komenského 13, 082 71 Lipany www.gymlipany.edu.sk 051/4572285, 0907 920 307 2.9. vedieť spracovať a vyhodnotiť získané údaje. Riaditeľ absolvuje: základný modul - pred začiatkom výkonu funkcie, rozširujúce moduly - najneskôr do piatich rokov od začiatku výkonu funkcie. Rozširujúci modul Projektový manažment sa poskytuje v rozsahu najmenej 30 hodín. Rozširujúce štúdium 4.6. dokáže svoje stanoviská sprostredkovať na verejnosti na profesionálnej úrovni. Ako tvrdí minister, 3.3. oblasti, ciele, kritériá a indikátory autoevalvácie školy alebo školského zariadenia. 6 % za rozširujúce štúdium, 12 % za štátnu jazykovú skúšku, 3 % za špecializačné vzdelávanie, 3 % za inovačné vzdelávanie. 2.2. určiť očakávanú kvalitu procesov a určiť možnosti zvyšovania kvality procesov školy a školského zariadenia. Obsah rozširujúceho modulu Vnútorné procesy, evalvácia a autoevalvácia školy alebo školského zariadenia. 2.16. vedieť vytvoriť, upraviť a posúdiť systém hodnotenia pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov. 8. Základný modul funkčného vzdelávania. 4) Špecializačné štúdium je povinné, ak je kvalifikačným predpokladom. Dokedy jej platí funkčné vzdelávanie - základný modul? Príloha č. 8.2.1. špecifiká organizačných procesov riadenej školy alebo školského zariadenia. 1 c Činnosť rady školy a poradných orgánov školy. Kategórie pedagogických zamestnancov 8.2.4. výhody a nevýhody centralizácie a decentralizácie riadenia. 5 uvedeného zákona všetky rozširujúce moduly. 2.10. poznať zásady postupu vhodného riešenia konfliktov. Rozširujúci modul Vnútorné procesy, evalvácia a autoevalvácia školy alebo školského zariadenia sa poskytuje v rozsahu najmenej 90 hodín. Učitelia a iní zamestnanci školstva, ktorých sa týka, naň nedočkavo čakajú už rok. 10.3. rozpočtovníctvo a kontrolná činnosť, príklady prevádzky školy alebo školského zariadenia a príklady tvorby cien v zariadeniach školského stravovania. Rozširujúce moduly funkčného vzdelávania je povinný úspešne absolvovať riaditeľ školy najneskôr do piatich rokov od začiatku výkonu funkcie riaditeľa. 11.12. chápe proces riadenia školy, školského zariadenia alebo proces riadenia úseku. d) adaptačné vzdelávanie, hlavný cieľ sa uvádza v súlade s príslušným profesijným štandardom pre kariérový stupeň samostatný pedagogický zamestnanec alebo samostatný odborný zamestnanec. . 5.2. vedieť vyhľadať právny predpis vrátane jeho časových verzií prostredníctvom informačného systému verejnej správy Slov-Lex (ďalej len „Slov-Lex“). To znamená, že funkčné vzdelávanie ukončené v roku 2016 platí do roku 2023, teda bude platiť aj 1. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov platí najdlhšie sedem rokov od jeho ukončenia. 4.2. pedagogická prax v rozsahu najmenej 40 hodín, 5. (1) Ciele a obsah vzdelávania sa v programe vzdelávania uvádzajú ako. Názov programu Termín otvorenia Počet vyuč. Príloha č. Hlavný cieľ rozširujúceho modulu Vedenie ľudí v škole alebo v školskom zariadení. a) požiadavky na pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca pri zaradení na vzdelávanie. 10.6. finančné rozhodovanie s dôrazom na strategické rozhodnutia a operatívne rozhodnutia. 3.18. možnosti podpory profesijného rozvoja pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca. aktualizačné vzdelávanie, inovačné vzdelávanie, špecializačné vzdelávanie, funkčné vzdelávanie a do 31.12. Táto webová stránka používa rôzne cookies pre poskytovanie online služieb, na účely prihlásenia, poskytovania obsahu prostredníctvom tretích strán, analýzu návštevnosti a iné. 2 alebo podľa § 45 ods. Pedagogicko-psychologický základ v rozsahu najmenej 90 hodín, z toho. Učiteľ absolvuje funkčné vzdelávanie koncipované modulárnym spôsobom. 4.1. dokáže využívať motivačné stratégie a teórie pri zvyšovaní pracovnej výkonnosti zamestnancov školy alebo školského zariadenia. (1) Program doplňujúceho pedagogického štúdia sa vypracúva v súlade s požiadavkami na obsah a rozsah programu doplňujúceho pedagogického štúdia, ktoré sú uvedené v prílohe č. d) druh vzdelávania v profesijnom rozvoji. 4.2. vie uplatňovať vhodné metódy a nástroje autoevalvácie a autoevalvačného plánu. i) získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania. 1.1. získať teoretické poznatky z projektového manažmentu. 8.4.2. štruktúra cieľovej skupiny školy alebo školského zariadenia. 317/2009 Z. z. Zamestnávateľ na základe výsledkov z hodnotenia zamestnancov, na základe výsledkov z kontrolnej a hospitačnej činnosti, sociometrického prieskumu, podnetov, sťažností, slabých stránok pri komunikácii, zvládania napätia, stresu, rozvoja emocionálnej Z § 14e) zákona 553/2003 Funkčné vzdelávanie. 6.4. tvorba vnútorných predpisov zamestnávateľa. 4.5. má vedomosti o plánovaní a organizovaní činností školy alebo školského zariadenia v príslušnom školskom roku. 3.5. tvorba a riadenie projektového tímu. 11.16. pozná charakteristiku a druhy rozhodovacích procesov v škole, triedenie rozhodovacích procesov a rozhodnutí podľa fáz rozhodovacieho procesu, postupy a metódy rozhodovania, druhy informácií a informačný systém školy alebo školského zariadenia. V súlade s platnou legislatívou prosíme o potvrdenie súhlasu alebo nastavenie vašich preferencií. 9.3. získať vedomosti potrebné na riadenie financií a ekonomiky školy alebo školského zariadenia v závislosti od zriaďovateľa, 10. 5.1. poznať predmet a štruktúru právnych predpisov v oblasti výchovy a vzdelávania, odborného vzdelávania a prípravy, štátnej správy a samosprávy škôl, financovania škôl alebo školských zariadení, financovania profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov a na úseku sťažností. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov platí najdlhšie sedem rokov od jeho ukončenia. 11.9. chápe význam metód vnútornej analýzy a vonkajšej analýzy školy alebo školského zariadenia a vie zvoliť stratégiu školy alebo školského zariadenia, pozná implementačné nástroje zvolenej stratégie a mechanizmus priebežnej kontroly a konečnej kontroly plnenia strategických cieľov školy alebo školského zariadenia. 4.1. dokáže využiť svoje osobnostné predpoklady v riadení školy alebo školského zariadenia. Kontakty. 1. vedeckej činnosti alebo odbornej činnosti. Kontinuálne vzdelávanie Inovačné vzdelávanie (s možnosťou získania kreditov) V oblasti inovačného vzdelávania Fakulta prírodných vied ponúka nasledovné vzdelávacie programy: 2.6. definovať požiadavky na členov projektového tímu, navrhnúť a zdôvodniť hlavné princípy riadenia projektového tímu. Obsah tematického celku Školský manažment. 2.1.4. sebareflexia a autoevalvácia učiteľa v rozsahu najmenej 6 hodín, 2.1.5. tvorba učebných materiálov a využívanie výpočtovej techniky a prezentačnej techniky vo vyučovaní v rozsahu najmenej 8 hodín a. Dátum schválenia: 28.10.2019. nevzťahuje na funkčné vzdelávanie, funkčné inovačné vzdelávanie a na prípravné atestačné vzdelávanie. 5) Rozširujúce štúdium nie je povinné. 8.1.1. druhy plánovania a plánov školy alebo školského zariadenia. 361/2019 Z. z. aktualizačné vzdelávanie, inovačné vzdelávanie, špecializačné vzdelávanie, funkčné vzdelávanie a do 31.12. Funkčné vzdelávanie podľa zákona č. 1 zákona č. Odpovedáme do 21 dní. 3) § 45 ods. 138/2019 Z. z. a ktorá je uvedená v § 47 ods. Rozsah ani dĺžku trvania jednotlivých rozširujúcich modulov funkčného vzdelávania zákon neustanovuje. Poskytuje ich učiteľom s cieľom spoznať svoju profesionalitu a možnosti zdokonaľovania. 138/2019 Z.z. b) vydania oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania, čísla a rozsahu oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania a doby platnosti oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania. Toto nastavenie môžete kedykoľvek zmeniť. 2.6. vedieť využívať motivačné stratégie a teórie pri zvyšovaní pracovnej výkonnosti zamestnancov školy alebo školského zariadenia. h) aktualizačné . 3.5. hodnotenie a interpretácia výsledkov autoevalvácie, tvorba evalvačnej správy a určenie opatrení na zlepšenie stavu. 5.3. chápať vnútorné vzťahy a súvislosti v texte právneho predpisu, vzťahy medzi zákonmi a medzi zákonom a vykonávacím predpisom. 1.1.2. teoretické modely učenia sa a vzdelávania v rozsahu najmenej 20 hodín. 2.6. vedieť navrhnúť metódy autoevalvácie a techniky autoevalvácie podľa cieľových skupín, vybrať alebo navrhnúť vlastné autoevalvačné nástroje. (3) Posudok sa vyhotovuje písomne, zrozumiteľne, výstižne a objektívne v dvoch vyhotoveniach; jedno vyhotovenie je súčasťou registratúry atestačnej organizácie a jedno vyhotovenie sa vydá žiadateľovi o vykonanie atestácie. 7.3. poznať vzťahy medzi riadiacim systémom a riadeným systémom školy alebo školského zariadenia, výhody a nevýhody existujúcej organizačnej štruktúry riadenej školy alebo školského zariadenia, poznať vzájomné vzťahy medzi vonkajšími a vnútornými organizačnými normami organizácie a poznať zásady tvorby vnútorných organizačných noriem školy alebo školského zariadenia. 10.1. uplatňovanie právnych predpisov v hospodárení škôl alebo školských zariadení. 2.1 získanie profesijných kompetencií potrebných na výkon činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca vymedzených profesijnými štandardmi. 6.7. štruktúra a obsah súvisiacich právnych predpisov, ktoré ovplyvňujú proces riadenia škôl alebo školských zariadení, 7. 3.14. vyhľadávanie, výber a prijímanie nových zamestnancov. 1 k vyhláške č. 3.3. pedagogická prax v rozsahu najmenej 40 hodín, 4. Riaditeľka školy funkčné vzdelávanie ukončila v roku 2016 a v roku 2019 bola opätovne zvolená do funkcie. 1.1. školská politika v rozsahu najmenej 10 hodín. Podmienkou je absolvovanie 1. atestácie. 11.19. má poznatky o kontrolnej činnosti, jej význame a kontrolných mechanizmoch školy alebo školského zariadenia. 3.16. adaptačný proces začínajúceho pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca. Do vypracovania posudku atestačná organizácia porovná obsah kópií dokladov o získaní profesijných kompetencií s ich originálmi. (2) Druh programu vzdelávania sa v programe vzdelávania uvádza ako. Moduly, tematické celky, ich obsah a rozsah, 1.1. 3.1. rozvoj emocionálnej zrelosti vedúceho zamestnanca, predchádzanie syndrómu vyhorenia a jeho príčiny, predchádzanie sociálno-patologických prejavov v správaní, nežiaducej záťaže vyvolanej stresom a ďalších negatívnych javov. 9. Funkčné vzdelávanie - rozširujúce moduly. Už prejde len cez rokovanie príslušných výborov a plénum parlamentu a od 1.septembra 2019 by mal byť v platnosti. Na získanie 3% je potrebné absolvovať 50 hodín inovačného vzdelávania. Predatestačné vzdelávanie Vážení kolegovia, vitajte na stránkach Centra celoživotného vzdelávania Pedagogickej fakulty Katolíckej univerzity v Ružomberku VŠETKY INFORMÁCIE NÁJDETE NA WEBOVEJ STRÁNKE CCV PFKU: 8.1.4. formulácia vízie školy alebo školského zariadenia. 4.10. dokáže vytvoriť a upraviť systém personálnej práce v konkrétnej škole alebo v školskom zariadení. 3.15. predpoklady výkonu pracovnej činnosti a ich vplyv na uzatvorenie pracovného pomeru. (1) Z názvu programu doplňujúceho pedagogického štúdia, názvu modulu programu doplňujúceho pedagogického štúdia a názvu programu rozširujúceho štúdia vyplýva aj kvalifikačný predpoklad na výkon pracovnej činnosti podľa § 43 ods. 11.10. pozná osobitosti riadenej školy alebo školského zariadenia z pohľadu vzťahov medzi riadiacim systémom a riadeným systémom školy alebo školského zariadenia, pozná výhody a nevýhody existujúcej organizačnej štruktúry riadenej školy alebo školského zariadenia, pozná vzájomné vzťahy medzi vonkajšími predpismi a vnútornými predpismi školy alebo vnútornými predpismi školského zariadenia, pozná zásady tvorby vnútorných predpisov školy alebo zásady tvorby vnútorných predpisov školského zariadenia.

Vidiecky Dom Na Predaj Trenciansky Kraj, Ovsene Vlocky Ako Priloha, Colorhouse Topolcany Prenajom, Prenájom Bytov Dunajská Streda, Zeleny Fazulovy Privarok, Hatchovana Blastocysta, Satenove Saty Na Ramienka, Meranie Vzdialenosti Google Maps,